Eesmärk: STEAM õppe rakendamise võimaluste tutvustamine üldhariduskoolis. Projektis valmivate õppematerjalide koostamiseks juhiste jagamine projektis osalevatele õpetajatele.
Kava:
- STEAM-õppe olemus. STEAM-õppe tõenduspõhised mõjud õpilaste teadmistele, oskuste ja hoiakutele.
- “A” tähendus STEAM-õppes.
- Disiainipõhine õpe ja selle kasud. Disainipõhise, projektipõhise ja probleemipõhise õppe sarnasused ja erinevused.
- Probleemide olemus (veaotsingu, strateegia valiku, otsuse tegemise, disaini- ja dilemma probleemid koos näidetega).
- Ülevaade olemasolevatest STEAM-õppe materjalidest (STEAM-õppe materjalide reposistooriumi tutvustamine). Projekti Green-STEAM
- Prototüüp-õpistsenaariumi vormi ja võimalike teemade arutelu.
- Origami tehnika rakendamine STEAM-õppes. Töötuba.
Koolituse materjalidega saab tutvuda siinlink opens on new page
Tulemused:
- Suurenes osalejate arusaam STEAM-õppe olemusest ja selle tõenduspõhistest mõjudest õpilaste teadmistele, oskustele ja hoiakutele
- Täpsustus arusaam STEAM-õppe „A“ komponendi rollist (loovus, disain, esteetika)
- Süvenes teadlikkus disainipõhise, projektipõhise ja probleemipõhise õppe sarnasustest ja erinevustest
- Paranes oskus eristada ja rakendada erinevat tüüpi probleeme (nt veaotsingu-, otsustus-, disaini- ja dilemmaprobleemid) õppetegevuste kavandamisel
- Suurenes teadlikkus olemasolevatest STEAM-õppe materjalidest ja nende kasutusvõimalustest (sh repositoorium, Green-STEAM projekt)
- Arendati ja täpsustati prototüüpõpistsenaariume, sh saadi tagasisidet ja ideid edasiseks arenduseks
- Omandati praktilisi metoodilisi võtteid (nt origami kasutamine STEAM-õppes) õpilaste loovuse ja probleemilahendusoskuste toetamiseks
- Tugevnes osalejate valmisolek kavandada ja rakendada lõimitud ning disainipõhiseid STEAM-õppetegevusi
Avaldatud 25.05.2026.
Viimati muudetud 25.05.2026.